Pour finir en beauté cette belle semaine des CP-CE1, nous allons vous raconter notre visite du musée.

Les parents sont entrés en classe comme nous dès 9h pour regarder des photos du Louvre et pour que Madame explique les règles du musée, et explique le jeu de piste.

Sur la route, on a bien marché et c’est bon pour la santé.

Une fois arrivés, nous nous sommes partagés en groupes de 4 élèves, en mélangeant les 2 classes. Comme nous avions 17 parents pour accompagner, nous avons pu avoir 2 parents par groupe. Chaque groupe avait 3 feuilles :

• un jeu de piste pour retrouver les animaux,
• un jeu de piste pour retrouver les émotions,
• un jeu de piste pour retrouver tous les animaux cachés sur une grande sculpture.

« Le musée était fait de verre et de métal. » Zoé

« Les statues étaient fragiles et précieuses. » Amélia

« Ca m’a plu parce qu’il y avait des sculptures et des tableaux. » Enzo

« J’ai aimé le jeu de piste » Sarah, Jade, Lylou.

« C’était bien de marcher de l’école jusqu’au Louvre, c’est bon pour la santé! » Souane

« Les tableaux étaient très beaux. » Méliane

« J’ai beaucoup toutes les sculptures. » Sélénia

« Ce que je préfère au musée, c’est toute la partie sur l’Egypte. Les sarcophages sont magnifiques! » Mme Revel

Tous les jeudis matins, de 9h35 à 10h35, nous avons la chance de faire des ateliers de lecture. Les CP se partagent en 3 groupes qui tournent toutes les 20 minutes.

• un groupe avec Dominique, qui est une personne qui fait partie de l’Association « Lire et faire Lire » et qui vient tous les jeudis, gratuitement, pour nous lire des histoires.
• un groupe avec Mme Lecq ( qui est notre maîtresse supplémentaire, elle prend des groupes dans toutes les classes, pour aider les maîtresses et les élèves). Avec Mme Lecq, nous apprenons à écouter et à imaginer les histoires qu’elle nous lit. Nous apprenons à comprendre.
• un groupe avec Mme Revel. Nous découvrons la nouvelle page de notre album. C’est plus facile de lire en petit groupe.

Pendant ce temps, les ce1 travaillent en autonomie, et ils vont aussi avec Dominique.

« J’aime bien  » Mathys

« C’est super parce que j’aime bien aller avec Dominique » Joachim

« J’aime bien travailler en groupes parce qu’à chaque fois on apprend beaucoup de choses » Lou-Anne, Amélia

Ce matin, nous avons décidé de vous montrer comment cela se passe avant de partir en récréation.

Nous mettons notre manteau.

Puis nous prenons les jeux seulement quand nous allons dans la petite cour.

Dans la grande cour, nous avons le droit de jouer avec notre ballon, mais pas dans la petite cour parce qu’elle est trop petite, ce serait trop dangereux.

Comme jeux, nous avons eu en début d’année :

• des billes
• une balle
• des cordes à sauter
• et un élastique.

Chacun choisit le jeu qu’il veut et coche son nom dans le tableau.

Quand nous partons à la récréation, nous prenons aussi les poubelles. Il y a 3 assistants pour mettre les 3 poubelles :

• la poubelle jaune pour mettre les briquettes de lait, les pots de yaourt à boire …
• la poubelle des compotes.
• la poubelle rouge pour mettre les mouchoirs, les pots de banane, les trognons de pomme, des peaux de clémentine…

Ce matin, nous sommes allés sur le terril des Garennes pour voir les animaux et les plantes qui y vivent.

Un animateur EDEN 62 nous attendait, il s’appelait Anthony. Celui-ci nous a expliqué comment protéger la nature. En effet, celle-ci est fragile et importante.

Il nous a montré certaines plantes comme le mille-feuille qui arrête les petits saignements.

Puis nous sommes montés en haut du terril, Anthony a proposé un petit jeu, nous devions trouver des animaux. Nous avons vu des fourmis, des araignées, des scarabées, des lapins de garennes, des escargots, une chenille…

Anthony a montré une série de photographies de fleurs et a demandé de les trouver sur le terril.

Ensuite, nous nous sommes promenés sur le terril puis nous nous sommes arrêtés pour jouer à « qui est-ce? ». L’animateur a donné des cartes avec des animaux et les autres groupes devaient trouver l’animal de la carte.

Nous avons observé plusieurs oiseaux dont des canards et avons entendu un pic vert chanter.

Lorsque nous étions près de la rivière, nous avons vu des poissons qui nageaient.

En haut du terril, nous avons pu observer le paysage et apercevoir le quartier.

« C’était une sortie extraordinaire! » (Sarah)

« On a bien aimé aussi que les parents soient venus avec nous » (Amélia)

« J’ai adoré la sortie! » (Zoé/ Lylou/ Lou-Anne)

« Ça faisait du bien de marcher sur le terril » (Mathéo/ Enzo)

« C’est bien de marcher parce que c’est bon pour la santé » (Célia)

« C’était bien qu’un monsieur vienne nous expliquer comment fonctionne la nature »(Souane)

Pour notre projet E3D sur le terril des Garennes, nous avons choisi de travailler sur les pigeons et la colombophilie.

Pour mieux comprendre ce qu’est cette passion, le papa de Kateline, qui est aussi un « coulonneux », nous a emmené chez Monsieur Bufkens qui n’habite pas très loin de l’école.

Monsieur Bufkens nous a fait visiter ses 4 pigeonniers : 1 pigeonnier pour les pigeonneaux, 1 pigeonnier pour les mâles qui ne font plus de course, 1 pigeonnier pour les mâles qui font des courses et 1 pigeonnier pour les femelles.

Lorsque les pigeons partent faire une course, on leur met une bague qui permettra ensuite de savoir à quelle heure ils arrivent, et donc de savoir qui a gagné. Avant leur course, les mâles voient leur femelle 5 minutes, pour qu’ils soient motivés : les pigeons sont très romantiques et très amoureux, ils restent en couple avec la même femelle toute leur vie.

« Quand les pigeons sont perdus pendant une course, on peut les retrouver grâce à leur bague en métal (le nom du colombophile est écrit dessus).  » (Souane)

« Quand le pigeon revient de sa course, le colombophile enlève la bague en caoutchouc et il la met dans le constateur. » (Kateline)

« Les paniers servent à mettre les pigeons dedans quand ils font des courses. On met les paniers dans un camion. Le camion part très loin. Les pigeons reviennent tout seul. Ils sont très très forts!!! » (Amélia)

Pour débuter nos séances d’anglais, nous commençons toujours par un petit rituel.

Aujourd’hui, nous avons joué au « Missing duck ».

Suite à l’étude du livre « Secret Agent Splat », chaque élève a créé son canard lors d’une précédente séance. Il y a, désormais, une armoire à canards en classe.

Un élève s’amuse à voler un canard.

Les autres élèves, après avoir fermé les yeux, doivent retrouver le canard manquant en posant des questions :  « Is it the red and blue duck ? » ou  » Is it Harry ? » (Oui chaque canard à un prénom !).

L’élève au tableau n’a le droit de répondre que par : « Yes, it is » ou « No, it isn’t ».

Tous les jours, nous faisons du calcul mental sur ardoise.

Aujourd’hui, au programme, addition et soustraction de nombres décimaux.

Eh bien, ce n’était pas si simple !

Sortie pour les CM1/CM2 et les CE1/CE2 en cette belle matinée de printemps sur le terril du Pinchonvalles

L’ensemble des participants a parcouru quasiment 10km ! Bravo à toutes et à tous et merci aux parents accompagnateurs.

Les CM1 se sont rendus à la galerie voir l’exposition de Mika et Francis Guillard.

Ce mercredi après-midi, deux équipes de l’école ont participé aux rencontres de circonscription. Au programme de nombreux matchs et pas de réel classement, l’objectif étant de découvrir le sport et de prendre du plaisir à jouer ensemble.

Les photos de la rencontre :