Aujourd’hui, nous allons vous parler d’une de nos activités préférées : Ludo.

Ludo est un petit garçon souris, il a une petite soeur qui s’appelle Nina. Il vit avec son papa et sa maman, et il va à l’école avec sa maîtresse Mme Hulotte, et ses copains Léo et Sami.

Chaque semaine, il lui arrive plein de choses, et souvent, ce sont les mêmes que, nous, petits CP,  vivons quotidiennement : la rentrée, Halloween, la récré, les disputes avec les copains, le 11 novembre, Noël…

Cette semaine, comme nous, Ludo a mangé une galette avec sa famille.

A chaque fois, c’est toujours le même déroulement : nous découvrons d’abord l’image, nous discutons, puis nous lisons les mots de la « boîte à mots » qui vont nous servir à écrire l’histoire, et nous réfléchissons à comment nous allons les utiliser.

En septembre, nous dictions les phrases de notre histoire à madame, et c’était elle qui écrivait, mais depuis décembre, maintenant qu’on se débrouille bien en lecture et en écriture, nous écrivons tout seul (mais madame nous aide quand même…)

Pour nous aider, madame écrit les phrases qu’on veut noter, mais en enlevant certaines syllabes, ou en nous laissant chercher seul les mots. Elle nous met les étiquettes des sons complexes que nous ne connaissons pas encore très bien ( « et » de violet, « on » de marron…), elle souligne chaque syllabe, et entoure les « lettres qui se marient » pour faire un son complexe (« an » de maman, « ou » de rouge), et elle fait des « boîtes » qui servent à voir le mot que nous allons écrire grâce à la silhouette des lettres.

C’est beaucoup de concentration et de travail pour nous d’écrire des phrases, mais nous sommes très fiers quand on voit le résultat! … et madame aussi!

Et puis, comme tout le monde n’évolue pas à la même vitesse, pour certains, c’est encore trop difficile d’écrire des phrases, alors madame leur demande d’écrire quelques mots qui viennent de l’histoire, et ensuite en petit groupe, ils dicteront à madame l’histoire qu’ils veulent écrire.

Et enfin, il y en a déjà certains qui ont envie d’essayer d’écrire une histoire tout seul. Pour les aider, madame leur a donné en plus « les mots outils » (les mots invariables), et ils peuvent s’aider aussi d’autres outils en classe…ils partent à l’aventure et se débrouillent déjà très bien pour des petits CP!

Petit à petit, au fil de l’année, d’autres prendront leur envol pour s’essayer à écrire leur propre histoire, tout seul…

Bref nous sommes impatients chaque semaine de découvrir les nouvelles aventures de Ludo et nous adorons lire et écrire grâce à lui!

(Après avoir publié cet article, Madame s’est permise de l’envoyer à Michel Rius, l’illustrateur et « papa » de Ludo. Et il nous a répondu dès le lendemain 🙂 )