Tous les matins, en arrivant, nous nous lavons les mains puis nous travaillons en ateliers sur des ceintures de compétences (calculs posés, problèmes, conjugaison et grammaire).

Tous les jours, nous faisons une dictée : de groupes nominaux ou de phrases. Le jeudi nous réalisons la dictée bilan en fonction de notre groupe de couleur.

Dans la classe, il y a différents coins :

• le coin mathématiques : les élèves y trouvent le matériel et les jeux dont ils ont besoin pour s’aider en manipulant.
• le coin écriture : les élèves s’entrainent à écrire les lettres en majuscule et minuscule
• le coin informatique
• le coin bibliothèque : les élèves peuvent lire et se détendre
• le coin art : les élèves peuvent s’entrainer à dessiner ou réaliser des Pixel art par exemple
• le coin anglais présenter par Alexis et Sonia.

 

Les lundis matin, nous avons une séance d’éducation physique et sportive avec un intervenant. Nous travaillons l’endurance car nous allons participer au CROSS.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Cette semaine les élèves ont participé à un jeu expliquer par Timéo et Mahé.

 

Isaac et Margaux ont décidé de vous présenter leur poésie : premier-jour-de-classe-Persillet.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Deux fois par semaine, nous travaillons en ateliers sur nos parcours de lecture. Tout comme les ceintures, chaque élève peut avancer à son rythme. 

Voici ce qui signifient les lettres du mot DECLIC : 

• D pour « Déchiffrer » (des syllabes, des mots)
• E pour « Enrichir son vocabulaire »
• C pour « Comprendre » (des mots, des phrases, des textes de plus en plus longs et difficiles et travailler l’implicite)
• L pour « Lire avec fluidité » (des phrases puis des textes)
• I pour « Intégrer les règles de lecteur » : Savoir ranger un livre dans la bibliothèque, lire seul pendant 10 minutes, donner son avis sur une lecture ou encore garder une trace de ses lectures dans son cahier.
• C pour « Culture littéraire » (centre d’écoute d’histoires, travail sur les couvertures de livres ou encore sur les genres littéraires).

Mme Blistin nous donne d’ailleurs une mini-leçon DECLIC par semaine afin de nous apprendre des stratégies pour nous aider au quotidien dans nos lectures.

Comme vous pourrez le voir, certaines assises flexibles comme les fauteuils, les coussins, les poufs ou encore la bassine, sont très appréciées pendant ces ateliers lecture. 

Plusieurs fois par semaine, nous travaillons en demi-classe et nous apprenons ainsi à devenir autonomes.

• Tous les matins, après notre travail en ceintures, la moitié de la classe travaille le geste d’écriture en revoyant le tracé d’une majuscule. Après la gym des doigts, Mme Blistin nous montre au VPI comment tracer la lettre. Nous traçons la lettre d’abord dans les airs avec notre crayon magique, puis sur l’ardoise avant de passer dans le cahier.
• L’autre moitié de la classe travaille sur son parcours écriture. Pour le moment, il s’agit d’écrire des phrases à l’aide d’ateliers ou de cartes diverses. Comme pour les ceintures de compétences, chacun avance à son rythme.

• • Tous les mardis matin, 7 élèves travaillent en poésie avec la maîtresse : copie, apprentissage ou récitation. Nous pouvons nous aider à l’école ou à la maison, du padlet de poésie de la classe. https://fr.padlet.com/maitresse_sandrabl/jvm4v308l84l3mx5 
  • Les 7 autres élèves travaillent leurs mots de dictée en autonomie. Ils peuvent utiliser des lettres mobiles, des lettres magnétiques, des faux claviers d’ordinateur, de la pâte à modeler, des tampons, des tablettes magiques, des Woody ou encore jouer au jeu du pendu.

Comme tous les matins, nous avons démarré la journée par un lavage de main et nos routines. Il y a des jeux d’anglais que nous pouvons retrouver sur le padlet Anglais de la classe.

Ensuite est venu le temps de la dictée : nous avons mis notre phrase au pluriel. Nous avons déjà compris que le plus souvent nous devions ajouter la lettre « s » aux mots.

Nous sommes ensuite sortis pour la séance d’éducation physique et sportive. Madame BUSSY nous a fait découvrir la lecture de plan. Nous avons dû réinvestir ce que nous avions appris lors d’une « course d’orientation »

Tous les vendredis, nous terminons la journée par des ateliers mathématiques. Cette semaine nous devions :

• associer différentes écritures d’un nombre pour former une image
• jouer à un jeu sur les compléments à 10
• s’entrainer à compléter les fleurs des nombres grâce au matériel mis à disposition (dizaine et unité, monnaie, …)
• devenir géomètre : nous devions choisir le bon instrument de mesure pour indiquer les longueurs de bandes de papier, matériel de classe,…

Nous avons aussi découvert les nouvelles poésies, nous avons pu choisir. Pour nous aider à la maison, il y a un padlet.

 

A bientôt pour la suite de notre voyage. Nous atterrirons bientôt en Russie.

Voilà 10 jours que les enfants ont découvert les centres d’autonomie. Chaque début d’après-midi, par binôme ou trio, les élèves découvrent, apprennent, réinvestissent de manière ludique.

Il y a 6 centres dans notre classe :

• le centre d’écriture
• le centre de découvertes
• le centre d’art et de création
• le centre des jeux (logique, réflexion, repérage dans l’espace, motricité fine et concentration)
• le centre d’anglais
• le centre de langage oral

En ce début d’année, les enfants peuvent déjà :

• • écrire des phrases grâce à des livres puzzles, des porte-clefs, des images
  • jouer avec les Perplexus ou à « Gagne ton papa »
  • parler de soi, exprimer un choix et le justifier
  • écouter des histoires, des chants en anglais
  • regarder des vidéos sur la culture anglaise
  • réaliser des jeux de vocabulaire et de compréhension en anglais
  • dessiner, créer grâce à des pochoirs, des livres de pas à pas
  • découvrir les instruments d’Europe
  • observer et analyser les couleurs utilisées dans les peintures
  • lire des livres documentaires
  • faire des puzzles de la France, de l’Europe, du monde ou du corps humain
  • découvrir les animaux ou les maisons d’Europe

Chaque matin, après s’être lavé les mains, nous notons la date dans le cahier du jour puis nous nous rendons dans un atelier.

Nous changeons tous les jours :

• Les routines pour revoir les notions de français et mathématiques
• L’anglais pour retravailler le vocabulaire. Madame Bussy va bientôt nous donner le lien du PADLET où se trouve les chants et jeux en ligne.
• Un jeu de découverte du monde

Puis, nous travaillons les mots de dictées, en atelier ou en les utilisant dans une phrase. Madame dicte et nous écrivons. Pour le moment, nous nous aidons des couleurs des sons ainsi que des boites. D’après madame, nous avons déjà progressé.

Tous les mardis, nous avons séance d’éducation physique et sportive avec un intervenant. En ce moment, nous travaillons la course et le lancer.

Plusieurs fois par semaine, madame nous propose des temps « d’autonomie ». Nous allons dans des coins de la classe :

• pour apprendre et revoir les mots de la dictée, les mots outils grâce à des lettres en bois, des tampons, des feutres de couleur, des lettres magnétiques,…
• Pour s’entraîner à écrire de petits textes, plusieurs missions sont à disposition : décrire une image, écrire des phrases avec des mots donnés, faire la liste du contenu de la valise de Loup,…
• pour créer des oeuvres d’art
• pour travailler les problèmes

Deux fois dans la semaine, nous sommes en PARCOURS lecture, nous pouvons travailler la fluence, la compréhension, écouter une histoire, …

 

 

Dans notre classe, nous manipulons le plus souvent possible, cela nous aide !

Voici un exemple en grammaire et en numération.

Depuis 15 jours, les élèves ont découvert le principe des ceintures de compétences : s’entraîner dans différents domaines en français et mathématiques grâce à des ateliers, puis demander un test de validation lorsque l’on se sent prêt. Chacun avance ainsi à son rythme.

Félicitations à Rim et Sasha qui ont déjà validé une première ceinture ! 

Voici le résultat de notre chorale depuis 2 semaines 🎶

Pour nous aider à parler anglais, les maîtresses ont invité John, la mascotte anglaise de notre classe. Toute l’année, John va nous apprendre plein de choses!

Aujourd’hui nous allons vous montrer les activités athlétiques de la matinée pour les 3 classes de CP réunis. Au programme : lancers, sauts, et courses de relais!