Chaque lundi, en début d’après-midi, nous faisons de l’écriture. Depuis plusieurs semaines, nous travaillons sur des écrits courts sous forme de jeu. Nous avons produit des charades, des calligrammes, des tautogrammes, … et aujourd’hui c’était la découverte du « cadavre exquis ».

Derrière ce nom étrange, se trouve un jeu très simple. On écrit un morceau de phrase puis on le cache pour la personne suivant qui écrit un nouveau mot. A la fin, on déplie la bande de papier et on découvre une phrase étrange, originale ou drôle :

Voici quelques unes de nos créations :

• Une panthère nageait dans les toilettes.
• Un robinet dort en Asie.
• Ma règle sursaute dans le jardin.
• Un phoque boit sur une scène.
• Un cochon mange une carotte.
• Lé vélo roule dans le bureau du directeur.
• Le tableau mange à la préhistoire.

On retente demain après-midi avec des phrases plus compliquées !

Comme tous les lundis depuis quelques semaines, nous faisons du vélo à l’école. Nous préparons l’attestation du Savoir Rouler.

Avec Philippe et monsieur, nous réalisons des ateliers dans les deux cours pour apprendre à maîtriser le vélo dans toutes les situations. Ce matin, c’était la dernière séance : un test de déplacement et un entraînement à la circulation sur un parcours (presque) réel. Nous comptons bien faire des sorties l’an prochain sur le véloroute (et nous aurons besoin de parents 😉

• Les ceintures de compétences :

Félicitations à tous les élèves ayant obtenu une nouvelle ceinture cette semaine ! 

• Les centres d’autonomie : 

Copie du nouveau poème sur l’Amérique, jeux sur les enfants du monde, cartes de nomenclature et figurines sur les monuments et jeux de logique et de repérage dans l’espace

Nous sommes partis depuis quelques mois pour notre tour du monde. Il était temps de donner des nouvelles à nos proches. Les enfants ont donc commencé à écrire leurs cartes postales. 

• Les ateliers autonomes de lecture et de langage oral : 

• Les ateliers autonomes de mathématiques : 

Chaque vendredi après-midi, nous commençons par un jogging d’écriture dans notre petit carnet. Cette semaine, nous devions décrire notre voisin. 

Ensuite, nous avons travaillé sur notre nouveau livre de littérature « POPOTKA ». Il s’agit d’une bande dessinée dont le personnage principal est un petit indien.

Puis, arrive un de nos moments préférés de la semaine: l’art visuel. Ce vendredi, nous avons découvert l’opéra de Sydney et son architecture moderne. Le travail consiste désormais à réaliser notre propre opéra de Sydney. Nous avons donc commencé par peindre le fond en bleu et nous avons également utilisé des paillettes et des fils chenilles pour représenter les étoiles et les feux d’artifice.

Enfin, nous avons terminé la journée et la semaine par l’anniversaire de Kylian.

• Comme tous les matins, les enfants travaillent sur leurs ceintures de compétences, dès l’entrée en classe.

Plusieurs élèves ont débuté des tests de validation. Nous vous donnons rendez-vous en fin de semaine pour découvrir les nouvelles ceintures gagnées. 🙂

• Cette semaine, nous travaillons sur les mots en [ouille]. Les élèves utilisent le matériel de leur choix pour apprendre les mots de leur liste. Ils peuvent écrire sur le tableau blanc avec les crayons Woody seul ou à plusieurs en dictant les mots à leurs camarades, jouer au pendu, utiliser des tampons encreurs, des tampons dans du sable magique ou de la pâte à modeler et écrire sur les tablettes magiques ou les claviers d’ordinateur.

• Place ensuite au jogging d’écriture. Depuis 3 semaines, nous travaillons la description de portraits lors de ce rituel. Chaque élève écrit quelques phrases pour décrire physiquement le personnage de l’œuvre d’art, mais également pour exprimer ce qui se dégage de son expression.

Les élèves peuvent s’aider de la banque de mots présente au VPI ou des aides écrites sur les vitres de la classe.

Une des productions est choisie par la maîtresse. Nous la corrigeons et essayons de l’améliorer collectivement au VPI.

• Voici les ateliers autonomes de mathématiques pour cette semaine :  jeux de logique et de repérage dans l’espace sur ordinateur, reproduire le symétrique d’une figure, jeu de la marchande pour apprendre à rendre la monnaie, pixel art, memory des doubles et indiquer l’heure sur une horloge à aiguilles

Ce vendredi, les CP se sont rendus au clos de Riaumont pour récupérer le résultat de leurs semis du mois de mars : un beau pied de courge qui n’attend qu’à être planté en pleine terre!

Les enfants ont pu constater la belle croissance de leur pied de vignes, et sont repartis avec leur plant de courge à replanter chez eux.

La semaine dernière, les CP ont fêté le 100ème jour d’école. Au programme coloriage pour compter jusque 100, jeu de balles pour se faire 100 passes et 100 fleurs pour symboliser les 100 jours passés tous ensemble.

Depuis le mois de mars, les élèves se sont rendus 3 fois au clos de Riaumont juste à côté de l’école, pour y semer des graines de courges et pour y planter des nouveaux ceps de vignes.

C’est une grande chance pour eux de voir germer et grandir des plantes, aux côtés des personnes retraités de cette association, un vrai partage aussi bien pour les bénévoles que pour les enfants!

Les enfants ont créé l’étiquette de leur pied de vigne, auquel ils ont donné leur nom, et pourront suivre l’évolution de la plante jusqu’à ce qu’elle donne enfin du raisin, un peu de patience, cela ne sera pas avant l’année prochaine!

N’hésitez pas à y passer avec votre enfant, le clos de Riaumont est ouvert librement, chaque lundi matin, mercredi matin et samedi matin.

Chaque vendredi, pendant une heure, les élèves de CP avaient la chance de pouvoir aller faire des percussions à l’école de musique juste à côté de notre école. Ils ont bénéficié d’une douzaine de séances de février à avril et ont pu perfectionner l’apprentissage du rythme!

Merci à Pierre Level de nous avoir partagé un peu de son talent! Les enfants ont adoré!