1 Début de la SEMAINE SANS ECRAN

Pour la 8e année, les élèves vont réfléchir à l’école et à la maison sur leur consommation d’écran (télé, téléphone, console, …).

Pas de diabolisation mais apprendre à rester maître de ces objets incontournables.

Chaque élève va recevoir une grille pour noter ses points : bon courage à toutes et à tous

2 SEMAINE DES CM1 sur le blog

C’est la classe de Mme Galvaire qui sera à l’honneur : bonne découverte !

Tous les lundis matin et les jeudis après-midi nous travaillons en ateliers lecture.                  Il y a quatre groupes : Crockdur, Pattenrond, Hedwige et Fumseck.

Il y a quatre ateliers :

• l’atelier cercle de lecture avec madame : Nous parlons du texte ou du livre que nous devons lire et nous travaillons sur les genres littéraires. Nous avons d’ailleurs terminé notre travail sur « Les contes de Beedle le barde » de J.K. Rowling.                    Nous pouvons également présenter aux autres notre passage préféré ou un livre qui nous a plu.
• l’atelier lecture à voix haute avec Alexandre (merci à lui !) : Nous nous entraînons à lire à haute voix sans gêner les autres grâce aux phonics phones fabriqués par madame. Nous pouvons également lire avec un camarade qui nous donne des conseils après nous avoir écouté. Nous lisons des listes infernales avec des mots bien compliqués (tels que misanthropique, tridactyle ou encore galéopithèque) pour nous entraîner à lire vite. Enfin, nous écoutons un adulte bon lecteur lire le tome 1 d’Harry Potter de J.K. Rowling.
• l’atelier rallye lecture en autonomie. Cette période, nous lisons des livres d’aventures.
• l’atelier cahier de lecteur en autonomie : Nous nous entraînons à garder une trace de notre lecture.                                                                                                                                  Pour garder une trace d’une lecture, on peut : écrire un résumé, faire une illustration, parler d’un personnage, décrire l’histoire avec des adjectifs, donner son avis, recopier son passage préféré …                                                                                                                        Théo : « L’atelier que je préfère est le rallye lecture, car c’est une sorte de concours et pour le moment je suis premier. »Méliana : « C’est bien car on apprend à lire de grands textes. »

  Rihanna : « J’aime les ateliers lecture car on peut donner son avis sur le livre et faire un dessin pour illustrer notre trace de lecture. »

  Naomie : « J’aime travailler en petit groupe, ça me permet de mieux progresser. On apprend aussi à lire des mots difficiles. »

  Noémie : « J’aime lire dans les phonics phones, ça me permet d’entendre mes erreurs. »

  Nous vous présentons d’ailleurs notre bibliothèque de Poudlard. Les livres sont rangés par genre : romans policiers, bandes dessinées, fictions historiques, documentaires, poésie, théâtre, romans de science fiction, albums… Nous avons évidemment un petit coin réservé aux livres Harry Potter !

Tous les matins, nous faisons des rituels qui nous permettent de nous mettre doucement mais efficacement au travail.

On commence par la date en anglais. Cette semaine, la maîtresse du temps est Noémie. Elle nous donne la date à l’oral et l’écrit au tableau. (Alexis)                                                          Dès la semaine prochaine, nous ajouterons la météo à notre rituel d’anglais.

Ensuite, nous faisons la phrase du jour en grammaire. Cette semaine, la consigne est « Souligne le sujet de la phrase en bleu et indique sa classe grammaticale (groupe nominal, nom propre, groupe infinitif ou pronom personnel).  (Zoé)

Nous finissons par un rituel en histoire des arts : un jour, une oeuvre ou un jour, un lieu. Nous découvrons de nouveaux lieux que nous ne connaissons pas et nous les situons sur le planisphère de la classe, comme Le Mont Saint Michel et l’opéra de Sydney.                        Nous pouvons aussi travailler sur des tableaux, des musiques, des sculptures … (Méliana)

Notre classe est sur le thème Harry Potter.

Le jour de la rentrée, madame nous a fait jouer à un escape game pour délivrer le Choixpeau magique d’un coffre. (Théo)

Nous avons posé le Choixpeau sur notre tête et il nous a dit dans quelle maison aller.

C’est une sorte de concours entre maisons où l’on peut tout de même s’entraider. (Alexis)

Il y a quatre maisons : Gryffondor, Poufsouffle, Serdaigle et Serpentard.                                  Nous voici d’ailleurs en photo accompagnés du Choixpeau.

Chaque maison a son préfet (et son sous-préfet) qui gère la boîte de prêt, les rangs et peut nous aider à résoudre les petits problèmes.                                                                                        Il est élu lors du conseil des sorciers du vendredi pour trois semaines. Les préfets sont actuellement Chanel, Kyllian S., Ethan et Chloé H. (Noémie)

Le deuxième jour, après une bonne réponse à des énigmes, nous avons pu tirer au sort notre baguette !

Nous avons des responsables dans la classe pour la semaine. (Chloé D.)

Nous avons également un système de couleurs pour le comportement.

Madame récompense les bons comportements avec des bons points pour gagner des gallions (des pièces d’or). (Maxence)      Les gallions servent à acheter des privilèges ou des cadeaux dans le Chemin de Traverse un vendredi sur deux. (Eric)

Nous gagnons et perdons parfois aussi des points pour notre maison. (Manon)

Notre objectif : gagner la coupe des quatre maisons !

Le vendredi 10 novembre, nous nous sommes rendus au Louvre Lens avec les CM1 de Madame Galvaire.

Nos classes étaient réparties en plusieurs groupes avec des parents (Emilie)

Il y avait les mamans de Julia, Abygaelle, Victoire, Ylian et le papa de Tyfène.

Dans la galerie des temps, nous devions rechercher des œuvres où on pouvait observer des animaux.

Sur certaines œuvres c’était des personnages imaginaires : la femme ailée, le centaure et un hippogriffe. (Brandon) 

On a dû chercher des œuvres qu’on a dessinées. (Julia)

Nous sommes repartis à pieds à l’école (Rémi et Maël)

Nous avons passé une superbe matinée (Tyfène), on s’est bien amusé (Inès)

On s’est retrouvé avec les CM1, c’était cool (Anaïs)

C’était un jeu de piste, c’était bien (Rachel)

La délégation municipale est venue remettre des dictionnaires à tous les CM1 et CM2 de l’école.

L’ensemble des élèves se voit donc équipé d’un outil de travail complet pour plusieurs années.

Tous nos remerciements à la mairie de Liévin pour cet investissement en faveur des élèves.

Un GIF est une petite image animée sur internet. Les élèves avaient donc pour objectif de raconter la vie dans la classe ou dans l’école avec ces images …

Quand monsieur surprend un élève en train de faire une bêtise.

Quand je suis bloqué dans les toilettes. (Brandon)

Quand Sonia apprend qu’elle a des devoirs. (Inès)

Quand monsieur annonce que c’est l’heure de la récréation

Quand monsieur est étonné que les élèves soient calmes. (Emilie)

Quand j’annonce à ma mère mon cinq sur vingt. (Alizée)

Quand un élève découvre le dernier problème de maths. (Victoire)

Quand Madame Bussy est surprise par la bonne réponse d’un élève. (Anaïs)

Quand les élèves sont en week-end. (Sonia)

Quand les élèves oublient que la webcam est allumée.

Quand tu cherches ton cahier du jour. (Tyfène)

Quand kélya cherche Alanice. (Emilie)

Quand je cherche le bon raccourci lorsque je suis au VPI (Sonia)

Quand Madame Bussy cherche ses photocopies de maths. (Esteban)

Quand tu ne veux pas aller à l’école et que tes parents t’obligent. (Tyfène)

Quand le PC de la classe plante pour la troisième fois et que monsieur garde son calme. (Rachel)

Quand Mme Bussy découvre comment monsieur a rangé son bureau. (M. Podevin)

Quand on apprend que c’est les vacances. (Tyfène)

Quand on reste calme. (Rémi)

Quand on apprend qu’on ne fera plus de conjugaison. (Sonia)

Comme tous les mardis, nous commençons la journée avec un peu d’anglais : la date, la météo, le nombre d’élèves présents et absents.

Ensuite nous faisons géométrie. En ce moment nous travaillons le codage et nous découvrons les premières bases de la programmation grâce à l’application Run Marco.

C’est un jeu d’aventure dans lequel nous devons faire progresser un petit personnage dans la jungle sur un chemin comprenant plusieurs obstacles. Il faut utiliser différentes étiquettes :

• les étiquettes bleues pour les actions : avance, saute en avant, tourne à droite,…
• les jaunes pour faire plusieurs fois la même action ; c’est une boucle

Nous pouvons nous connecter lorsqu’on a terminé un exercice.

Ensuite nous faisons du lexique et nous terminons la matinée par une séance d’Anglais.
Aujourd’hui, nous découvrons la couverture d’un nouvel album « Winnie the witch« . Madame Bussy nous a demandé de décrire cette sorcière et son chat. C’était assez compliqué mais  nous avons réussi à faire plusieurs phrases.

A très vite…

Pour résumer notre merveilleuse journée à Paris, nous avons construit un roman photo !

Bonne lecture !

En route pour Paris-1