LES CEINTURES DE COMPETENCES

Tous les matins, après le lavage des mains, nous travaillons en ceintures de compétences. Chaque élève a le choix entre plusieurs ceintures : 

• ceintures de numération
• ceintures de géométrie/mesures
• ceintures de calcul posé
• ceintures de calcul mental
• ceintures de grammaire
• ceintures de problèmes

Les enfants s’entraînent sur des ateliers (cartes à pinces, cartes à tâches …).

Lorsqu’ils se sentent prêts, ils peuvent demander à passer un petit test afin d’obtenir leur ceinture, comme au judo. 

Cette semaine plusieurs élèves ont obtenu une ceinture, félicitations à eux : 

• ceinture jaune de géométrie/mesures pour Isaac, Vincenzo, Timéo et Enzo
• ceinture blanche de calcul mental pour Isaac
• ceinture jaune de calcul posé pour Zoé
• ceinture jaune de numération pour Laurine
• ceinture blanche de problèmes pour Timéo

INITIATION AU DJEMBE

Un vendredi sur deux, nous nous rendons à l’école de musique pour une initiation au djembé. 

https://youtu.be/OyQ8vDikDDY

LES ROUTINES MATINALES

Comme chaque matin, les enfants ont travaillé leurs routines : 

• jogging d’écriture
• nombre du jour
• calcul posé
• étude des mots de dictée

Pour travailler les mots de dictée, les enfants peuvent utiliser du matériel varié (pâte à modeler, sable magique, tampons … ). Le groupe d’aujourd’hui a choisi les lettres magnétiques, les tablettes magiques, le jeu du pendu et les faux claviers d’ordinateur.

MEMORISATION DES MOTS DE DICTEE 

Place ensuite, à la mémorisation des mots de dictée grâce au crayon magique du VPI. On mémorise vite le mot avant qu’il ne s’efface, puis on l’écrit sur son ardoise.

https://youtu.be/-d3MnMALTnU

LES CENTRES D’AUTONOMIE

Chaque début d’après-midi, les enfants travaillent diverses compétences dans les centres d’autonomie de la classe : 

• le centre de découvertes
• le centre de création
• le centre de poésie
• le centre d’écriture
• le centre d’anglais
• le centre informatique

Aujourd’hui certains enfants ont écouté des histoires, des chants et des vidéos sur la culture anglaise sur le padlet du centre d’anglais.

Pendant que certains copiaient leur nouveau poème, d’autres élèves s’entraînaient sur leurs ceintures de calcul mental dans le centre informatique grâce au site Matheros.

D’autres encore ont travaillé sur les pays du monde et les habitations en Afrique dans le centre de découvertes.

Les derniers se sont exercés au dessin par étapes grâce au jeu « Lance le dé et dessine » et ont découvert et pu tester les instruments d’Afrique dans le centre de création.

LES CENTRES DE LECTURE

Tous les jeudis après-midi, nous avons la chance d’avoir Alexandre dans notre classe pour nous aider pendant nos centres de lecture.

Au programme : 

• centre d’écoute en autonomie

• ateliers compréhension et jeu Dobble sur l’Afrique avec Alexandre

• ateliers fluence (lecture rapide) avec la maîtresse
• lecture plaisir en autonomie

ESCAPE GAME

Pour bien terminer la journée, les enfants ont joué les enquêteurs et ont appris à se repérer sur un plan de la ville de Paris. Ils ont pu également redécouvrir les monuments travaillés en première période et découvrir l’œuvre « Tour Eiffel » de Robert Delaunay.

LA DICTEE BILAN

Tous les lundis, les enfants réalisent une dictée bilan sur le son étudié la semaine précédente. 

Il y a 5 groupes dans la classe.

Quatre groupes travaillent avec la maîtresse : 

Un groupe travaille seul, grâce au crayon Tellimero. Les enfants utilisent le crayon pour scanner les gommettes et entendre ainsi, chaque phrase dictée par la maîtresse.

Bravo aux enfants, qui ont énormément progressé depuis le début de l’année ! 

MON WEEK-END AVEC LOUP 

Chaque vendredi soir, un élève reprend Loup, la mascotte de notre classe, et écrit les aventures qu’il a vécues avec lui durant le week-end dans son livre de voyage.

Ce lundi, c’était à Sara de venir nous parler de son week-end. 

LES CENTRES MATHEMATIQUES

Trois fois par semaine, les enfants travaillent en centres mathématiques, l’occasion de travailler les notions grâce à la manipulation et le jeu.

Cette semaine au programme : 

• se repérer dans l’espace / le quadrillage : jeu de mosaïques, jeu « Chabyrinthe »
• ranger les nombres jusque 99 : jeu de la grande lessive des nombres
• lire, écrire, décomposer les nombres : fleur des nombres
• additions de petits nombres : jeu des 3 dés, tour Jenga

PROJET CARTES POSTALES

Les trois classes de CE1 ont embarqué pour un projet tour du monde. En lien avec ce projet, nous avons la chance d’être en contact avec plusieurs personnes qui voyagent, font le tour du monde ou qui vivent dans d’autres pays et qui ont accepté de nous envoyer des cartes postales.

Aujourd’hui, nous avons reçu une carte postale d’Italie, plus précisément de Venise, la ville des amoureux. Nous avons appris que les habitants se déplaçaient beaucoup en bateau sur les canaux, que nous connaissions déjà quelques spécialités culinaires comme la pizza, les pâtes et le tiramisu et qu’il y avait un célèbre carnaval.

Cette carte succède à celles que nous avons déjà reçues depuis la rentrée : Paris, l’Islande, la Suisse, l’Espagne et la Thaïlande. 

Si vous souhaitez participer à notre projet, n’hésitez pas à nous envoyer une petite carte 😉

Depuis le début de l’année, les CP apprennent à lire des syllabes/mots/phrases, mais aussi à les écrire, il faut que les 2 activités aient lieu en même temps pour que les enfants progressent.

Pour les motiver, nous utilisons la méthode « Ecrire avec Ludo », un petit personnage qui revient chaque semaine avec des nouvelles aventures. Les enfants s’y sont très vite attachés, et c’est un véritable plaisir pour eux d’écrire!

Cette semaine, Ludo a appris grâce à son papi pourquoi le 11 novembre était une date importante…et nous avons aussi travaillé, par ce biais, sur la bande dessinée qui permettait aux personnages de s’exprimer grâce aux bulles.

La classe de Mme Revel

La classe de Mme LegayLa classe de Mme LecqPour les aider pendant ce travail, nous réfléchissons à ce que nous allons écrire, des bouts de phrase sont écrits avec l’aide de la maîtresse au tableau, et pour le reste, ce sont aux enfants d’écrire dans leur cahier, avec l’aide de « nos boîtes » et des sons complexes (sous forme d’étiquettes accrochées au tableau dans nos classes).

Grâce aux différentes tailles des « lettres boîtes » , les enfants arrivent à se repérer dans les syllabes/mots et phrases.

Ici ils devaient écrire « Tu étais un soldat? » avec l’aide du son « ai » de maison, (quand ce sont des sons qui n’ont pas encore été vus en classe).

Tout au long de l’année, les enfants apprendront à écrire grâce à cette méthode riche et motivante pour eux, et d’ici peu de temps, chaque enfant sera capable d’inventer lui même sa propre histoire. Quelle fierté pour eux et pour les maîtresses!

En lecture / vocabulaire aussi les enfants manipulent beaucoup, voilà pourquoi peu de fiches sont collées dans leur cahier d’exercices 😉 Ce n’est pas pour autant qu’ils n’apprennent pas, bien au contraire!

Dans le cadre de la mouvement syndical contre les insuffisances du protocole sanitaire, les enseignants suivants seront en grève. Les élèves n’auront donc pas classe.

• Mme Blistin CE1
• Mme Bussy CE1
• Mme Damarez CE1
• Mme Michel CM1
• M. Podevin CM1
• Mme Sztermula CM2

Nous ne souhaitons pas que l’école ferme complètement à cause de l’explosion du virus. Nous voulons pouvoir continuer à accueillir les élèves dans des conditions adaptées en demandant un protocole qui protégera le plus grand nombre.

La classe de CP est une année où les enfants ont encore besoin de beaucoup manipuler, dans toutes les matières.

Un exemple d’activité en mathématiques, pour découvrir les figures géométriques et leurs propriétés : les élèves devaient construire un carré, un rectangle et un triangle grâce à des bâtons et de la pâte à modeler.

Pour cette rentrée un peu inhabituelle, les CP ont fait une minute de silence en hommage à Samuel Paty. Les maîtresses leur avaient expliqué cela simplement, sans entrée dans les détails et en axant cela surtout sur la liberté d’expression.

Classe de Mme Revel

Classe de Mme Legay

Classe de Mme Lecq

Et Les maîtresses de CP tiennent à féliciter les enfants : pour une 1ère journée avec le masque, nous trouvons vraiment qu’ils ont été courageux et qu’ils ont vraiment bien joué le jeu!